A.情緒出現(xiàn)的早，情感出現(xiàn)較晚
B.情緒多與人的生理性需要有關(guān)，情感多與人的社會(huì)性需要有關(guān)
C.情緒具有情境性，情感具有深刻性和暫時(shí)性
D.情緒具有外顯性，情感則比較內(nèi)隱
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A.優(yōu)柔寡斷和草率從事
B.任性和怯懦
C.盲從和獨(dú)斷
D.頑固和動(dòng)搖
A.情緒
B.情感
C.心境
D.都不是
A.能力
B.品質(zhì)
C.意志
D.氣質(zhì)
A.感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心
B.閨中女兒惜春暮，愁緒滿懷無著處
C.月不長圓花易落，一生惆悵為誰多
D.夕陽西下，斷腸人在天涯
A.雙趨沖突
B.雙避沖突
C.趨避沖突
D.多重趨避沖突
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表情動(dòng)作可以分為（）、語調(diào)表情和面部表情。
長期處于應(yīng)激狀態(tài)，對健康是不利的。
有些酗酒者認(rèn)為“喝酒傷身”沒有科學(xué)根據(jù)，照樣喝酒，這是心理防御機(jī)制中的（）
八榮八恥是我們社會(huì)提倡的（）
吃不著葡萄說葡萄酸，得不到的東西是不好的，這種心理防御方式稱為（）
情緒和情感產(chǎn)生的基礎(chǔ)是（）
試述意志規(guī)律在教育教學(xué)中的運(yùn)用。
（）是一種爆發(fā)強(qiáng)烈而持續(xù)時(shí)間短暫的情緒狀態(tài)，多帶有特定的指向性和較明顯的外部行為。具有強(qiáng)烈性、短暫性、爆發(fā)性。
“明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎。”教師經(jīng)常用這首詩鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。這種行為屬于意志品質(zhì)的（）
“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”反映的情緒狀態(tài)是（）。