A.痕跡消退說
B.動機(jī)說
C.近位效應(yīng)
D.首位效應(yīng)
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A.前攝抑制
B.倒攝抑制
C.缺乏提取中介
D.既有前攝抑制也有倒攝抑制
A.高原現(xiàn)象
B.遺忘現(xiàn)象
C.舌尖現(xiàn)象
D.回憶現(xiàn)象
A.痕跡衰退說
B.干擾說
C.同化說
D.動機(jī)說
A.及時(shí)復(fù)習(xí)
B.合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間
C.分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)結(jié)合
D.復(fù)習(xí)的方法要多樣化
E.運(yùn)用多種感官參與復(fù)習(xí)
最新試題
下列哪一種題型可用來考查學(xué)生對知識的回憶，且可將學(xué)生的猜測可能性降低到最小（）
人們在看動畫片的時(shí)候，能把原本是靜止的圖像看成是在運(yùn)動的，這是因?yàn)榇嬖冢ǎ?/p>
“一朝被蛇咬，十年怕井繩”是形象記憶。
奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是（）
根據(jù)信息加工的時(shí)間長短，記憶可以分為瞬時(shí)記憶、（）和（）
記憶分為形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶、動作記憶，此分類是根據(jù)（）。
人們在游覽過“萬里長城”后，在頭腦中留下了生動的長城形象，這種記憶是（）
學(xué)生小王總是在快要考試時(shí)才花很多時(shí)間去看書，平時(shí)幾乎從不花時(shí)間來復(fù)習(xí)老師的課堂教學(xué)內(nèi)容。復(fù)習(xí)時(shí)，小王常常是課本上有什么內(nèi)容就看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在前就先看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在后就后看什么內(nèi)容，以致學(xué)習(xí)成績不理想。請你結(jié)合有關(guān)心理學(xué)復(fù)習(xí)方法方面的內(nèi)容來給小王提出一些有效的學(xué)習(xí)建議。
在學(xué)習(xí)了新知識之后，遺忘內(nèi)容的百分率最大的時(shí)期是（），因此復(fù)習(xí)要及時(shí)。
教師在試卷中采用填空、問答題等題型，這時(shí)學(xué)生主要的記憶活動是（）