單項選擇題在教學開始前進行，為了解學生對新學習任務的準備狀況，確定學生當前的基本能力和起點行為的評價稱為（）。
A.配置性評價
B.形成性評價
C.診斷性評價
D.總結(jié)性評價
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1.單項選擇題關(guān)于教學測量與評價的分類，按教學評價的嚴謹程度可分為（）。
A.形成性評價和總結(jié)性評價
B.常模參照評價和標準參照評價
C.配置性評價和診斷性評價
D.正式評價和非正式評價
2.單項選擇題在教學過程中，學生對自己的學習狀況進行自我評估或者憑教師的平常觀察記錄或與學生的面談而進行的教學評價屬于（）。
A.配置性評價
B.形成性評價
C.診斷性評價
D.總結(jié)性評價
3.單項選擇題基于某種特定的標準，評價學生對于教學密切關(guān)聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度的評價方式稱為（）。
A.常模參照標準
B.正式評價
C.標準參照評價
D.非正式評價
4.單項選擇題通常在一門課程或教學活動結(jié)束后，對一個完整的教學過程進行的測定稱為（）。
A.配置性評價
B.形成性評價
C.診斷性評價
D.總結(jié)性評價
5.單項選擇題以學生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄諛藴剩鶕?jù)其在團體中的相對位置來報告評價結(jié)果的評價方式稱為（）。
A.常模參照標準
B.正式評價
C.標準參照評價
D.非正式評價
最新試題
常用的測量保持量的方法有（）。
題型：多項選擇題
評價使用的測驗來源不同可以分為（）。
題型：多項選擇題
社會測量法的提出者是（）。
題型：單項選擇題
在各類學習評定中，一般是在教和學的過程中進行的，目的在于了解教學結(jié)果，探究教學中所存在的問題和缺陷，以便對教學工作進行調(diào)整的是（）。
題型：單項選擇題
簡述教學測量與評價的功能。
題型：問答題
依據(jù)用心理學方法和技術(shù)搜集得來的資料，對學生的心理特征與行為表現(xiàn)進行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進行分類診斷的過程稱為（）。
題型：單項選擇題
形成性評價通過發(fā)生在（）。
題型：單項選擇題
在學期教學開始或一個單元教學開始時對學生現(xiàn)有知識水平、能力發(fā)展的評價是（）。
題型：單項選擇題
如果高水平學生在測驗項目上能得高分，而低水平學生只能得低分，那么就說明該測驗（）質(zhì)量指標高。
題型：單項選擇題
在教和學的過程中進行的，其目的是了解教學結(jié)果，探究教學中所存在的問題和缺陷，以便對教學工作進行調(diào)整。基于這一目的的進行的評定是（）。
題型：單項選擇題