問答題試述元認(rèn)知的內(nèi)容及學(xué)生元認(rèn)知發(fā)展的特點。
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最新試題
在學(xué)完一系列詞匯后,馬上進行測驗,開始和結(jié)尾的幾個詞一般要比中間的詞記得牢,這就是所謂的()效應(yīng)和()效應(yīng)。
題型:填空題
對于篇幅短小或者內(nèi)在聯(lián)系密切的材料,適于采用()。
題型:填空題
在小學(xué)低年級識字教學(xué)中,有人按字音歸類識字,有人按偏旁歸類識字,這屬于()。
題型:單項選擇題
《紅樓夢》一書,人物眾多,關(guān)系復(fù)雜,散見于各章,魯迅先生綜合各章信息后,制作了一張主要人物關(guān)系表,這種學(xué)習(xí)策略屬于()。
題型:單項選擇題
元認(rèn)知策略是指學(xué)生對自己學(xué)習(xí)過程的有效監(jiān)視和控制。
題型:判斷題
怎樣進行學(xué)習(xí)時間管理?
題型:問答題
元認(rèn)知體驗包括知的體驗,也包括不知的體驗。
題型:判斷題
學(xué)習(xí)策略可以分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略等三個方面。
題型:判斷題
元認(rèn)知包括兩個成分,()與對認(rèn)知行為的調(diào)節(jié)和控制。
題型:填空題
針對程序性知識的學(xué)習(xí)策略有()策略和()策略等。
題型:填空題