A.認(rèn)知階段
B.聯(lián)系形成階段
C.接受階段
D.熟練階段
E.自動(dòng)化階段
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A.出現(xiàn)在練習(xí)的中期
B.簡(jiǎn)單的技能比較容易出現(xiàn)高原現(xiàn)象
C.是練習(xí)成績(jī)停滯不前的現(xiàn)象
D.在練習(xí)過(guò)程中必然出現(xiàn)
E.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降、情緒厭倦、身體疲勞或疾病等,是產(chǎn)生高原現(xiàn)象的原因之一
A.動(dòng)作具有一定的靈活性,穩(wěn)定性
B.以視覺(jué)控制為主要的形式
C.動(dòng)覺(jué)控制占主導(dǎo)地位
D.動(dòng)作見(jiàn)協(xié)調(diào)性強(qiáng),沒(méi)有多余動(dòng)作,動(dòng)作效能高
E.動(dòng)作具有高度的靈活性,穩(wěn)定性
A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟練
A.表示練習(xí)的結(jié)果
B.幫助人們分析、考察動(dòng)作技能隨練習(xí)量的增加而改進(jìn)的一般趨勢(shì)
C.描述動(dòng)作技能隨練習(xí)時(shí)間的變化
D.檢驗(yàn)學(xué)生的心理素質(zhì)
A.形成初期
B.初步動(dòng)作系統(tǒng)形成階段
C.內(nèi)化階段
D.最后階段
最新試題
操作技能的模仿必須在定向的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
操作技能根據(jù)操作對(duì)象的不同可以分為()操作技能與()操作技能。
操作的熟練指形成的()對(duì)各種變化的條件具有高度的(),動(dòng)作的執(zhí)行達(dá)到高度的()和自動(dòng)化。
根據(jù)()的觀點(diǎn),心智技能與學(xué)習(xí)策略都屬于()知識(shí)的范疇,其區(qū)別在于前者的作用是(),后者用于()。
動(dòng)作技能根據(jù)所涉及的骨骼、肌肉以及動(dòng)作幅度大小,動(dòng)作技能可分為精細(xì)動(dòng)作技能與()。
模仿的實(shí)質(zhì)是將頭腦中形成的()以外顯的()表現(xiàn)出來(lái)。
自動(dòng)化階段是動(dòng)作的協(xié)調(diào)和技能的完善階段,是動(dòng)作技能的()。
操作熟練的內(nèi)在機(jī)制是在大腦皮層中建立了()。
以下關(guān)于高原現(xiàn)象說(shuō)法正確的是()。
操作技能的形成可分幾個(gè)階段?()