A.對(duì)技能的改進(jìn)沒有幫助
B.取決于任務(wù)的性質(zhì)
C.有顯著作用
D.不明確
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A.操作熟練
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作定向
A.高原現(xiàn)象
B.倒退現(xiàn)象
C.抑制現(xiàn)象
D.頂峰現(xiàn)象
A.不平衡現(xiàn)象
B.不協(xié)調(diào)現(xiàn)象
C.停頓現(xiàn)象
D.起伏現(xiàn)象
A.言語(yǔ)指導(dǎo)
B.示范
C.練習(xí)
D.反饋
A.集中與分散練習(xí)
B.整體與部分練習(xí)
C.模擬與實(shí)際練習(xí)
D.過(guò)分與適度練習(xí)
最新試題
動(dòng)作技能形成一般要經(jīng)歷認(rèn)知——定向階段，（）三個(gè)階段。
動(dòng)作主要靠視覺控制，動(dòng)覺控制水平較低。各個(gè)動(dòng)作要素之間協(xié)調(diào)較差，互相干擾，相互銜接不連貫。這屬于操作技能形成的（）階段。
動(dòng)作技能形成的一般過(guò)程的提出者是費(fèi)茨和（）。
自動(dòng)化階段是動(dòng)作的協(xié)調(diào)和技能的完善階段，是動(dòng)作技能的（）。
動(dòng)作技能形成所要經(jīng)歷的階段有（）。
操作的模仿即實(shí)際再現(xiàn)出特定的（）或（）。
動(dòng)作技能形成過(guò)程的第三階段是（）。
在解決問題中，由心理操作形成的模式所引起的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)，叫做（）。
以下關(guān)于高原現(xiàn)象說(shuō)法正確的是（）。
動(dòng)作技能根據(jù)所涉及的骨骼、肌肉以及動(dòng)作幅度大小，動(dòng)作技能可分為精細(xì)動(dòng)作技能與（）。