為順利完成某種活動所需要的各種能力的結(jié)合叫做（）。

學(xué)習(xí)“圓的直徑是它的半徑的兩倍”是（）

練習(xí)達(dá)到一定程度，動作技能成績會出現(xiàn)暫時停頓的現(xiàn)象叫（）。

練習(xí)是動作技能形成的基本條件，而練習(xí)結(jié)果的表示方法通常是（）。

心智技能與操作技能相比，具有（）特點(diǎn)。

習(xí)慣是自然習(xí)得的，它既可能符合法則，也可能不符合法則；而技能是通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與教學(xué)而形成的，是在主客體相互作用的基礎(chǔ)上，通過動作經(jīng)驗的不斷內(nèi)化而形成的。

根據(jù)主體對外部條件的利用程度，動作技能可分為（）。

加涅認(rèn)為，學(xué)生智力技能的學(xué)習(xí)包括辨別、（）定義概念、規(guī)則和高級規(guī)則五個層次。

學(xué)生在學(xué)習(xí)彈奏鋼琴曲的練習(xí)中，當(dāng)練習(xí)到一定階段時，常會感到自己的進(jìn)步似乎停止了，這種現(xiàn)象屬技能學(xué)習(xí)中的（）。

心理學(xué)家戴維斯在實(shí)驗中，將被試者分兩組學(xué)習(xí)射箭。甲組受到詳細(xì)指導(dǎo)--演示如何站立．握弓．放箭；乙組自行嘗試，未受嚴(yán)格指導(dǎo)。經(jīng)18次練習(xí)，甲組射中率為65%，乙組射中率為45%。這一實(shí)驗結(jié)果表明，在動作技能的學(xué)習(xí)過程中（）因素很重要。