A.態(tài)度學(xué)習(xí)遷移
B.情感遷移
C.知識與技能遷移
D.氣質(zhì)遷移
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A.順應(yīng)性
B.同化性
C.重組性
D.具體
A.類屬學(xué)習(xí)
B.總括學(xué)習(xí)
C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
D.命題學(xué)習(xí)
A.新舊經(jīng)驗的整合過程
B.新舊知識的同化
C.新舊知識的順應(yīng)
D.新舊經(jīng)驗重組
A.創(chuàng)造性
B.學(xué)習(xí)遷移
C.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法
D.學(xué)會學(xué)習(xí)
A.正遷移和負(fù)遷移
B.水平遷移和垂直遷移
C.一般遷移與具體遷移
D.同化性遷移、順應(yīng)遷移與重組性遷移
最新試題
根據(jù)遷移的內(nèi)容的不同抽象和概括水平,可以分為()。
根據(jù)前后學(xué)習(xí)的難度差異,可以把遷移分為()。
在漢語學(xué)習(xí)中,學(xué)會寫“石”這個字后有助于學(xué)習(xí)寫“磊”,這就產(chǎn)生了()。
屬于資源管理策略的是().
根據(jù)遷移發(fā)生的前后方向,可以把遷移分為()。
“漢語拼音的學(xué)習(xí)干擾英語音標(biāo)的學(xué)習(xí)”體現(xiàn)的遷移種類是()。
畫線屬于()學(xué)習(xí)策略。
會講英語的人學(xué)習(xí)德語,學(xué)得比其他人快,這屬于()。
后續(xù)學(xué)習(xí)材料對先前學(xué)習(xí)材料的影響被稱作()。
遷移按性質(zhì)可以分為()和()。