A.班主任
B.班委會(huì)
C.共青團(tuán)
D.少先隊(duì)
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A.建設(shè)良好班集體
B.了解學(xué)生
C.協(xié)調(diào)班級(jí)任課老師
D.與學(xué)生家長溝通
A.泰勒
B.法約爾
C.德魯克
D.巴納德
A.教育目標(biāo)
B.管理目標(biāo)
C.教學(xué)目標(biāo)
D.教育目的
A.了解和研究學(xué)生
B.組織和培養(yǎng)班集體
C.組織班會(huì)
D.做好個(gè)別教育工作
A.常規(guī)管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目標(biāo)管理
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最新試題
班級(jí)管理的幾種模式包括()。
魏書生主體性班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)有()
班級(jí)在紀(jì)律、規(guī)范、班風(fēng)、輿論以及人際關(guān)系等方面預(yù)期要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)為()
簡(jiǎn)述班級(jí)管理的模式有哪些?
平行管理的理論源于著名教育家()的“平行影響”的教育思想。
班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下,參與班級(jí)管理的方式叫作()
班級(jí)平行管理的理論源于著名教育家馬卡連柯的()的教育思想。
班主任既通過集體的管理去間接影響個(gè)人,又通過對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體。從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來的班級(jí)管理模式是()
班主任在班級(jí)管理中最適合的領(lǐng)導(dǎo)方式是()。
教師可通過()方面培養(yǎng)和樹立良好的班風(fēng)。