A.從重視學(xué)生向重視教師轉(zhuǎn)變
B.從重視能力向重視知識(shí)轉(zhuǎn)變
C.從重視學(xué)法向重視教法轉(zhuǎn)變
D.從重視繼承向重視創(chuàng)新轉(zhuǎn)變
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A.班杜拉
B.夸美紐斯
C.赫爾巴特
D.梅伊曼
A.注意、期待、要求、行動(dòng)
B.明了、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法
C.注意、期待、相關(guān)、集中
D.明了、聯(lián)合、提示、鞏固
A.教學(xué)大綱
B.教學(xué)目標(biāo)
C.教學(xué)計(jì)劃
D.課程計(jì)劃
A.秧田式
B.圓桌式
C.馬蹄型
D.半圓型
A.知識(shí)
B.能力
C.直接經(jīng)驗(yàn)
D.間接經(jīng)驗(yàn)
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最新試題
進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),教學(xué)設(shè)計(jì)者應(yīng)綜合考慮的基本要素主要有()
提高教學(xué)1:3語技能的途徑有()
對(duì)學(xué)生新型學(xué)習(xí)能力的指導(dǎo)主要包括()
智育的任務(wù)包括()
中學(xué)生作業(yè)的一般形式有()
教學(xué)技能的運(yùn)用要取得良好的效果必須()。
教學(xué)的輔助組織形式包括()
有目的、有計(jì)劃和系統(tǒng)地了解教育教學(xué)現(xiàn)狀,以加強(qiáng)對(duì)其客觀認(rèn)識(shí)的研究是()。
教學(xué)組織發(fā)展的特點(diǎn)是()
在教學(xué)逐漸走向以心理學(xué)為基礎(chǔ)的過程中起到重要作用的教育家是()