A.注意、期待、要求、行動(dòng)
B.明了、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法
C.注意、期待、相關(guān)、集中
D.明了、聯(lián)合、提示、鞏固
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A.教學(xué)大綱
B.教學(xué)目標(biāo)
C.教學(xué)計(jì)劃
D.課程計(jì)劃
A.秧田式
B.圓桌式
C.馬蹄型
D.半圓型
A.知識(shí)
B.能力
C.直接經(jīng)驗(yàn)
D.間接經(jīng)驗(yàn)
A.交往性
B.主動(dòng)性
C.創(chuàng)造性
D.多樣性
A.它的提出者是保羅朗格朗
B.是對(duì)將人的一生分為學(xué)習(xí)階段和學(xué)習(xí)結(jié)束后階段的肯定
C.它貫穿于整個(gè)教育過(guò)程和教育形式
D.它的本質(zhì)在于,現(xiàn)代人的一生應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的一生
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最新試題
授課不可缺少的因素是()
按照研究的性質(zhì),教學(xué)研究方法可以分為()
教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素主要有()。
教學(xué)設(shè)計(jì)的特征包括()
認(rèn)知教學(xué)理論的基本主張包括()
提高教學(xué)1:3語(yǔ)技能的途徑有()
進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),教學(xué)設(shè)計(jì)者應(yīng)綜合考慮的基本要素主要有()
教學(xué)反饋在課堂教學(xué)中的作用表現(xiàn)在()
中學(xué)生作業(yè)的一般形式有()
教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是()