A.人作為生命體進(jìn)行的生理活動
B.個(gè)體的心理活動
C.社會實(shí)踐活動
D.思維活動
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A.環(huán)境對個(gè)體發(fā)展有的影響可能是消極的
B.人并不是消極被動地接受環(huán)境影響
C.環(huán)境為個(gè)體發(fā)展提供了條件
D.人的發(fā)展完全由環(huán)境決定
E.環(huán)境對人的發(fā)展沒有影響
A.孟子
B.荀子
C.華生
D.格塞爾
E.洛克
A.物質(zhì)前提作用
B.主導(dǎo)作用
C.巨大作用
D.動力作用
A.桑代克
B.華生
C.裴斯泰洛奇
D.霍爾
A.家庭教育
B.后天學(xué)習(xí)
C.成熟機(jī)制
D.環(huán)境因素
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最新試題
個(gè)體主觀能動性由()層次構(gòu)成。
環(huán)境對人的影響是無計(jì)劃的、沒有系統(tǒng)的,甚至是互相矛盾的。
美國心理學(xué)家格塞爾認(rèn)為,對人的發(fā)展起決定作用的因素是()
關(guān)于當(dāng)代兒童發(fā)展觀,下列理解正確的是()。
對個(gè)體身心發(fā)展的動因持內(nèi)發(fā)論觀點(diǎn)的代表人物有()。
下列觀點(diǎn)中,屬于遺傳決定論的是()。
學(xué)校教育在人的發(fā)展中起()
學(xué)校教育對個(gè)體發(fā)展的特殊功能表現(xiàn)在()。
以下關(guān)于環(huán)境對個(gè)體發(fā)展的影響,正確的說法是()。
學(xué)校教育對個(gè)體發(fā)展的影響只具有即時(shí)價(jià)值而沒有延時(shí)價(jià)值。