A.孟子
B.格塞爾
C.華生
D.弗洛伊德
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A.刺激泛化
B.刺激分化
C.刺激反應(yīng)
D.機(jī)械反應(yīng)
A.遺傳決定論的觀點(diǎn)
B.環(huán)境決定論的觀點(diǎn)
C.家庭決定論的觀點(diǎn)
D.兒童決定論的觀點(diǎn)
A.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和擇業(yè)指導(dǎo)
B.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和思想指導(dǎo)
C.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、人際輔導(dǎo)和擇業(yè)指導(dǎo)
D.生活輔導(dǎo)、擇業(yè)指導(dǎo)和情感指導(dǎo)
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
A.順序性
B.階段性
C.互補(bǔ)性
D.不平衡性
最新試題
下列各項(xiàng)屬于個(gè)別差異性的是（）。
心理健康教育主要就是指生活輔導(dǎo)。
研究發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生中常見的心理障礙主要有（）
下列觀點(diǎn)中，屬于遺傳決定論的是（）。
內(nèi)發(fā)論強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機(jī)制決定的。
個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性僅存在于心理機(jī)能和生理機(jī)能之間。
下列哪些觀點(diǎn)是持遺傳決定論認(rèn)識(shí)的？（）
我國中小學(xué)生發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn)包括（）
心理發(fā)展的不平衡性體現(xiàn)在（）
心智技能的形成要經(jīng)歷的階段是（）