問答題

【案例分析題】1920年,在印度加爾各答附近發(fā)現(xiàn)兩個(gè)狼孩。大的約有8歲,小的約1歲半左右。據(jù)推測(cè),她們是在半歲左右被母狼帶到洞里去的。她們被人發(fā)現(xiàn)時(shí),生活習(xí)性與狼一樣,幾乎不具有人的心理特點(diǎn)和行為習(xí)慣,盡管專家對(duì)他們進(jìn)行了專門的訓(xùn)練,但是直到1925年他們死時(shí),才學(xué)會(huì)了45個(gè)字,能說用3個(gè)字組成的句子。結(jié)合上述材料說明影響人身心發(fā)展的因素有哪些?它們對(duì)人的發(fā)展具有哪些作用?

答案: (1)上述材料說明影響人身心發(fā)展的因素有遺傳、環(huán)境和教育。
(2)作用體現(xiàn)在:
①遺傳素質(zhì)是人的身心...
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【案例分析題】

一個(gè)孩子的母親因孩子把她剛買回來的金表當(dāng)成新鮮的玩具給弄壞了,為了教育孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,她狠狠地揍了孩子一頓,并把這件事告訴了孩子的老師。老師幽默地說:“恐怕一個(gè)中國(guó)的愛迪生被你槍斃了。”這個(gè)母親迷惑不解,老師對(duì)她說:“孩子的這種行為是創(chuàng)造力的一種表現(xiàn),你不該打孩子,要解放孩子,讓他從小有動(dòng)手的機(jī)會(huì)。”“那我現(xiàn)在該怎么辦?”這個(gè)母親聽了老師的話后悔不迭。“補(bǔ)救的辦法是有的,你可以和孩子一起把金表送到金表鋪,讓孩子站在一旁看鐘表匠如何修理。這樣鐘表鋪成了課堂,修表匠成了先生,令郎成了學(xué)生,修理費(fèi)成了學(xué)費(fèi),孩子的好奇心就得到了滿足,說不定他還學(xué)會(huì)了修理呢。”

如果說“讓孩子站在一旁看鐘表匠如何修理”也是一種教育,那么,該案例主要體現(xiàn)了教育學(xué)發(fā)展中的哪個(gè)重要流派的什么觀點(diǎn)?

答案: (1)該案例體現(xiàn)了以美國(guó)教育家杜威為代表的實(shí)用主義教育學(xué)的觀點(diǎn)。
(2)實(shí)用主義教育學(xué)認(rèn)為“教育即...
問答題

【案例分析題】新學(xué)期開學(xué)的時(shí)候,經(jīng)常聽到送孩子的家長(zhǎng)對(duì)老師這樣說:“我把孩子交給您了,請(qǐng)您嚴(yán)加管教,孩子不聽話,要打要罵隨您的便?!闭?qǐng)用所學(xué)的教育學(xué)理論分析這一現(xiàn)象,看看它在哪些方面違背了現(xiàn)代教育思想。

答案: 首先,從家庭、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)系看,違背了教育應(yīng)該由三者進(jìn)行合力教育的現(xiàn)代思想。現(xiàn)代教育理論已經(jīng)闡明學(xué)生的發(fā)展是由遺傳、個(gè)...
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