運(yùn)用相關(guān)教育理論進(jìn)行分析此現(xiàn)象。

請用所學(xué)的教育學(xué)理論分析這一現(xiàn)象，看看它在哪些方面違背了現(xiàn)代教育思想。

學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。

對正常發(fā)育的兒童來說，遺傳素質(zhì)對其身心發(fā)展起（）。

學(xué)生發(fā)展的個別差異性要求教育要堅持（）。

分析上述材料，試述教育對人的發(fā)展有什么作用。

1632年夸美紐斯發(fā)表的《大教學(xué)論》標(biāo)志著規(guī)范教育學(xué)的建立。

我國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物是（）。

教育是科技發(fā)展的動力和源泉。

在任何歷史時期，教育都應(yīng)先于經(jīng)濟(jì)而發(fā)展。