1632年夸美紐斯發(fā)表的《大教學(xué)論》標(biāo)志著規(guī)范教育學(xué)的建立。

春秋時(shí)期的《學(xué)記》是罕見(jiàn)的世界教育思想遺產(chǎn)。

一個(gè)國(guó)家學(xué)制建立的主要依據(jù)有哪些？

高爾頓這一觀點(diǎn)是否正確？為什么？

請(qǐng)用教育與社會(huì)發(fā)展的有關(guān)原理分析上述現(xiàn)象。

對(duì)正常發(fā)育的兒童來(lái)說(shuō)，遺傳素質(zhì)對(duì)其身心發(fā)展起（）。

學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性要求教育要堅(jiān)持（）。

簡(jiǎn)述學(xué)生心理發(fā)展的基本特征。

根據(jù)以上材料，指出上述說(shuō)法中的不盡科學(xué)之處。

人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個(gè)體發(fā)展具有順序性。