問(wèn)答題
【案例分析題】過(guò)去總說(shuō):“要給學(xué)生一滴水,老師必須有一杯水?!彪S著時(shí)代的發(fā)展,作為教師僅有“一杯水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,“要給學(xué)生一滴水,老師必須有一條常流常新的河”,不但流量要大,而且要清澈見底,即質(zhì)要高。一個(gè)博學(xué)多才的老師往往深受學(xué)生的喜愛(ài)。因此,作為一名教師,必須博覽“雜書”,留意奇聞?shì)W事,關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)、文學(xué)、詩(shī)歌、影視、哲理、幽默故事、背景材料等。最重要的是要養(yǎng)成分類整理、保存的好習(xí)慣,所積累的素材,便是教學(xué)的一個(gè)重要資源庫(kù)。積累多了,備課時(shí)就能厚積薄發(fā),你將會(huì)發(fā)現(xiàn)你在課堂上居然也能引經(jīng)據(jù)典,旁征博引。如何理解從“要給學(xué)生一滴水,老師必須有一杯水”到“要給學(xué)生一滴水,老師必須有一條常流常新的河”的轉(zhuǎn)變?
答案:
現(xiàn)在的學(xué)生有著顯著的時(shí)代特征:如喜歡具有探索性和操作性學(xué)習(xí)方式;大眾傳媒對(duì)青少年兒童的影響增多,學(xué)生的視野開闊,知識(shí)面廣...