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問答題
【案例分析題】
閱讀下列材料，回答問題。
有一位教育專家兼作家這樣嘆息中國的教育：“要想使中國的每一個孩子都有一個好的前程，中國父母現(xiàn)在唯一要做的不是幫助學(xué)生把他們的考分再提高一些，而是要保護好自己孩子的天賦，別再使其受到學(xué)校的侵害!”
答案：
（1）材料中的現(xiàn)象指出了中國教育的弊端，即當前中國教育以應(yīng)試教育為主，完全以分數(shù)作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的基本依據(jù)。學(xué)生完全...
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問答題
【案例分析題】
閱讀下列材料，回答問題。
在劍橋大學(xué)，維特根斯坦是大哲學(xué)家穆爾的學(xué)生。有一天，大哲學(xué)家羅素問穆爾：“誰是你最好的學(xué)生？”穆爾毫不猶豫地回答：“維特根斯坦。”“為什么？…因為，在我的學(xué)生中只有他一個人在聽我的課時，老是流露出迷茫的神色，老是有一大堆問題。”后來維特根斯坦的名氣超過了羅素。有一次有人問維特根斯坦：“羅素為什么落伍了？”他回答說：“因為他沒有問題了。”
答案：
案例中說明了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生要有問題意識，要善于思考。素質(zhì)教育的意義：
（1）素質(zhì)教育有助于提高中華民族...
（1）素質(zhì)教育有助于提高中華民族...
問答題
【案例分析題】
閱讀下列材料，回答問題。
某中學(xué)一個班級學(xué)生的差別很大，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上學(xué)生的差別尤其大。如果按照優(yōu)秀學(xué)生的水平教學(xué)，中等以下水平的學(xué)生聽不懂。該班數(shù)學(xué)老師說，按照素質(zhì)教育的要求，今后按照班上最低水平教學(xué)。
答案：
該數(shù)學(xué)老師的說法是錯誤的。實施素質(zhì)教育，要促進學(xué)生全面發(fā)展，同時要促進全體學(xué)生發(fā)展。但是，素質(zhì)教育并不是要大家“齊步走”...
