傳授系統(tǒng)知識(shí)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效形式是（）

古代中國、埃及和希臘的學(xué)校大多采用（）。

教學(xué)活動(dòng)的多種形態(tài)有（）。

復(fù)式教學(xué)是一種（）。

班級(jí)授課制的基本表現(xiàn)形式是（）。

技術(shù)小組是以實(shí)踐作業(yè)為主的興趣小組。

個(gè)別教學(xué)制強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的標(biāo)準(zhǔn)、同步、統(tǒng)一，難以完全適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異，不利于因材施教。

外部分組是按照學(xué)生的發(fā)展水平來編班。

中國采用班級(jí)組織形式最早的雛形是1862年清政府開辦的京師大學(xué)堂。（）

我國現(xiàn)行的學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是（）。