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教學大綱是根據(jù)課程計劃制定的,教科書又是根據(jù)教學大綱編寫的。
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因為教學設計使得教學程序化、合理化和精確化,因此,教學設計會束縛教學實踐的自由,扼殺教師的創(chuàng)造性。
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沒有方法的教學是不存在的,關(guān)鍵在于選用什么樣的方法。
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