語文課上，老師要求學生用“活潑”一詞造句，學生甲站起來說：“李華同學在體育課上表現(xiàn)很活潑”。老師點評道：“很好”。學生乙站起來說：“河里的水很活潑”。老師沉吟了一會，點評說：“說水活潑不合適，這個句子不貼切”。學生乙狐疑地坐下了。你認為這位教師的做法有何不妥之處？（）

這些教法有何可取之處？（）

目前我國中小學課堂教學常用的直觀感知的方法包括（）。

教學原則貫穿于各項教學活動之中，它的正確和靈活運用，是提高教學質量的重要保證。

你認同該教師的這種做法嗎？（）

教師在選取教學方法時有何依據(jù)？（）

愉快教學法是上海特級教師倪谷音首先倡導的。

材料中這位老師運用了哪一種教學原則？（）

啟發(fā)性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調動學生的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑的學習。

為了使學生對教學內容更為形象的感知，教學中可以多采用參觀法。