在溺愛型家庭教長大的孩子，會任性、叛逆、幼稚。

如果兒童在友好的環(huán)境中長大，那么，他就能學(xué)會友愛。

教師職業(yè)道德的底線應(yīng)當(dāng)是（）。

構(gòu)建以生為本的教育模式，是班主任工作的必然趨勢。

班級建立共同愿景要采取自上而下的原則。

根據(jù)學(xué)生個體和群體的需要，從班級成員相互作用的角度創(chuàng)造班級生活，班級成為展現(xiàn)學(xué)生多方面才能、主動實現(xiàn)全面發(fā)展的舞臺，這種班級形態(tài)屬于（）類型。

受控制、支配下長大的孩子，容易形成消極、溫和、無主動性的性格。

（）與課堂教學(xué)不同，它具有靈活性、自主性、綜合性、實踐性的特點。

判斷教師是否熱愛學(xué)生的決定性因素是（）。

家校配合對學(xué)生進(jìn)行心理教育，主要是采取（）召開親子家庭會議、提高家教水平、建立家校聯(lián)絡(luò)卡、等方式進(jìn)行。