教師采用摸底考試了解學生巳有的知識和能力的做法屬于（）

請根據(jù)教學內(nèi)容確定本課時的語言技能（聽說）目標。

余老師請學生在潔凈的載玻片左側(cè)某處滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，用肉眼和放大鏡觀察蟲的活動。這種教學方法稱為（）。

根據(jù)教學目標和重點，設計方程的解與解方程概念部分的教學并簡要說明設計理由。

簡要概括本文的中心思想。

如果指導小學高年級學生的學習，試確定教學目標和教學重點。

“無知必無能，高分也低能”，這體現(xiàn)了（）的教學規(guī)律。

人類對機械運動的認識，從古希臘的亞里士多德，到17世紀牛頓繼承了伽利略、開普勒等人的研究成果，建立了牛頓三大定律和萬有引力定律為止，其間經(jīng)歷了兩千多年的漫長歲月。而今天，學生在學習這些認識成果時，只需要用幾十個小時甚至十幾個小時就可以掌握牛頓力學的基本原理。這說明教學認識過程具有（）。

試分析方程與算術(shù)式的區(qū)別。

—個測驗經(jīng)過多次測量所得的結(jié)果的一致性程度，稱為測驗的（）