單項選擇題個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風格稱為（）
A.認知策略
B.學習策略
C.認知方式
D.認知技能
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1.單項選擇題所謂在教學時要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師要有（）。
A.邏輯性
B.針對性
C.知識性
D.創(chuàng)造性
2.單項選擇題把實物、教具呈現(xiàn)給學生觀察，或通過示范性的實驗來說明和印證要求學生掌握知識的一種方法稱（）。
A.講授法
B.實驗法
C.參觀法
D.演示法
3.單項選擇題道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”要求教學必須遵循的原則是（）。
A.因材施教原則
B.鞏固性原則
C.啟發(fā)性原則
D.科學性和教育性相結合的原則
4.單項選擇題古人所說的“學不躐等”體現(xiàn)了（）。
A.因材施教的教學原則
B.啟發(fā)性教學原則
C.循序漸進的教學原則
D.鞏固性教學原則
5.單項選擇題《學記》中要求“學不躐等”，是說在教學中要貫徹（）。
A.循序漸進原則
B.因材施教原則
C.鞏固性原則
D.理論聯(lián)系實際原則
最新試題
這位教師運用了哪些教育方法？（）
題型：多項選擇題
這種教學方法有何優(yōu)勢？（）
題型：多項選擇題
你認同該教師的這種做法嗎？（）
題型：單項選擇題
教學原則貫穿于各項教學活動之中，它的正確和靈活運用，是提高教學質量的重要保證。
題型：判斷題
語文課上，老師要求學生用“活潑”一詞造句，學生甲站起來說：“李華同學在體育課上表現(xiàn)很活潑”。老師點評道：“很好”。學生乙站起來說：“河里的水很活潑”。老師沉吟了一會，點評說：“說水活潑不合適，這個句子不貼切”。學生乙狐疑地坐下了。你認為這位教師的做法有何不妥之處？（）
題型：多項選擇題
教學口語的語速要適當高于一般人際交往口語的語速。以提高課堂教學的效率。
題型：判斷題
教師通過復習已有的知識，從中引出新知識的導入方法是復習導入。
題型：判斷題
一節(jié)課成敗的基本標準是看教學方法是否得當。
題型：判斷題
教學媒體只能擴展或代替教師的部分作用。
題型：判斷題
教學中不能為直觀而直觀。
題型：判斷題