問(wèn)答題張三是班里的數(shù)學(xué)課代表，是一個(gè)理解能力特別強(qiáng)、善解人意的學(xué)生。他從小學(xué)一年級(jí)起就在學(xué)校里吃“小飯桌”，自己很會(huì)照顧自己。他每天總是早早地收拾好作業(yè)本，將交作業(yè)的情況很細(xì)致地匯報(bào)給科任老師。但他常常捉弄同學(xué)，拿走他人的文具盒、乘車卡等物品。他屬于那種在師長(zhǎng)面前和背后表現(xiàn)出完全兩面性的學(xué)生。請(qǐng)你幫張三的班主任分析并出主意，怎樣將這樣的孩子培養(yǎng)成一個(gè)真正的好學(xué)生？
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在教室的布置上，教師應(yīng)遵循的指導(dǎo)方針有哪些？
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以語(yǔ)文學(xué)習(xí)障礙為例，學(xué)習(xí)障礙的主要表現(xiàn)有哪些類型？
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簡(jiǎn)述“樹(shù)狀”組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn)。
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班級(jí)例會(huì)的管理主要有哪幾方面的工作？
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簡(jiǎn)述班主任指導(dǎo)學(xué)生掌握有效時(shí)間管理策略應(yīng)注意的問(wèn)題。
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獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)注意的問(wèn)題有哪些？
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教室環(huán)境設(shè)備安排的原則有哪些？
題型：?jiǎn)柎痤}
簡(jiǎn)述師生互動(dòng)的特征。
題型：?jiǎn)柎痤}