問答題飯后，盧毅急匆匆地跑過來對我說：“馨馨在哭?！甭動嵑?，我馬上來到馨馨身邊，一邊幫她擦去眼角的淚水一邊問：“馨馨，你怎么了？”“我種的豆苗死了。”馨馨哭得更傷心了。我安慰她說：“你眼睛真亮，快別哭了，我會幫你把它救活的?！币宦犝f能救活，馨馨破涕為笑，又天真地問：“泥土媽媽都干了，是不是眼淚哭干了”，我對馨馨的發(fā)現(xiàn)煞是奇怪，豆苗的土每天都是小朋友自己澆的水，濕濕的。前段時間老是下雨，我讓孩子少澆點水，可是這幾天又太干了，我忘了提醒孩子及時澆水，難怪土有些裂了。馨馨對她的豆苗關(guān)愛倍加，這么細微的變化她居然發(fā)現(xiàn)了。更讓我感到內(nèi)疚的是，我清楚地記得，昨天早晨，馨馨拿杯子澆水時，我因忙于接待家長而阻止了她的行為。馨馨深邃的雙眸里透露著一線失望。請用所學(xué)過的環(huán)境創(chuàng)設(shè)的相關(guān)知識進行分析，并給出解決措施。
你可能感興趣的試題
3.問答題陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“環(huán)境的布置也通過兒童的雙手和大腦，通過兒童思想和雙手所布置的環(huán)境可使他們更好地認識環(huán)境中的事物，也更加愛護?！蹦闳绾卫斫膺@句話？
4.問答題簡述幼兒園與小學(xué)不銜接的原因。
5.單項選擇題幼兒接觸到的周圍人和物的總和，屬于影響幼兒發(fā)展的（）因素。
A.遺傳
B.環(huán)境
C.教育
D.主觀能動性
最新試題
教師引導(dǎo)全班幼兒通過討論的方法，選擇或確定環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主題和內(nèi)容以及與環(huán)境材料互動的方法是（）。
題型：單項選擇題
在幼兒園中大致將節(jié)日分為三大主題，即（）
題型：多項選擇題
教師能利用環(huán)境來激發(fā)和保持幼兒的活動積極性，能幫助幼兒利用環(huán)境的條件來發(fā)展自己，這指的是幼兒教師（）。
題型：單項選擇題
某教師針對不同發(fā)展水平的幼兒提供了不同難度的操作材料，這遵循了（）。
題型：單項選擇題
下面關(guān)于幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的說法，不正確的是（）。
題型：單項選擇題
幼兒園的節(jié)日環(huán)境需要隨時的評價和調(diào)整，應(yīng)根據(jù)不同的季節(jié)特征、不同活動的內(nèi)涵、（）以及節(jié)日活動的進展不斷的更新與變換。
題型：單項選擇題
能夠決定幼兒園教育活動特色的因素是（）
題型：單項選擇題
特色教育活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的情感要求也可以說是特色教育活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）
題型：單項選擇題
為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的節(jié)日環(huán)境的方法有：（）
題型：多項選擇題
節(jié)日活動計劃是教師指導(dǎo)、組織幼兒活動所設(shè)計的方案。其具體內(nèi)容包括（）、活動的實施和構(gòu)思、活動規(guī)則、活動結(jié)果評價。
題型：單項選擇題