制定具體活動計劃時，應從（）開始

制定具體的教育教學活動計劃有三個環(huán)節(jié)，即確定目標，觀察或評價，（）。

對觀察理解不正確的是（）

課程目標的（）是在課程之前預設的規(guī)定的，即定下課程結束后幼兒應習得的具體行為或應知會的統(tǒng)一要求

幼兒園課程的范疇包括（）。

對教育教學之間的關系理解不正確的是（）

主題活動計劃是（）的下位計劃

在學習方式上，幼兒園主要以（）為主要學習形式，而小學主要的學習形式是（）。

（）由教師根據(jù)教育教學需要，自己設計和制作

學習者通過課程的學習應該達到的成就是指（）。