A.鄧小平教育理論
B.教育理論發(fā)展
C.可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
D.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)
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A.家庭教育
B.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
C.課外活動(dòng)
D.課堂教學(xué)
A.提高國(guó)民素質(zhì)
B.貫徹國(guó)家教育方針
C.培養(yǎng)四有新人
D.適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要
素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別具體表現(xiàn)在（）。
①對(duì)教育目的的認(rèn)識(shí)不同
②面向的教育對(duì)象不同
③選學(xué)的教育內(nèi)容不同
④教育評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不同
⑤運(yùn)用的教學(xué)方法不同
A.①②④
B.①②③⑤
C.②③④
D.①②③④⑤
A.面向全體學(xué)生
B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
C.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
D.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
A.研究精神
B.合作能力
C.實(shí)踐能力
D.學(xué)習(xí)能力
最新試題
請(qǐng)對(duì)這位老師的教學(xué)行為發(fā)表評(píng)價(jià)。
請(qǐng)結(jié)合教育觀的相關(guān)知識(shí)分析上述現(xiàn)象。
請(qǐng)結(jié)合教育觀的相關(guān)知識(shí)分析上述教育現(xiàn)象。
教師的（）決定教育教學(xué)改革創(chuàng)新的成效。
教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，關(guān)注學(xué)生的（）發(fā)展。
請(qǐng)你運(yùn)用現(xiàn)代教育理論，對(duì)該教師的行為進(jìn)行評(píng)析。
教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)是（）。
李老師在課堂上提出了一個(gè)問(wèn)題，并請(qǐng)一名學(xué)生回答，結(jié)果這名學(xué)生答不上來(lái)。李老師很生氣，沖著這名學(xué)生說(shuō)道：“整天上課開(kāi)小差，不認(rèn)真聽(tīng)講。這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都答不上來(lái)，太笨了，坐下!”李老師的做法（）。
一位教師走進(jìn)教室時(shí)，剛剛推開(kāi)虛掩著的教室門，忽然一把掃帚掉了下來(lái)，不偏不倚，正好打在教師的講義夾上，課堂上一片嘩然，這分明是學(xué)生搞的惡作劇。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。
人的全面發(fā)展的唯一途徑是（）。