（）的掌握和運用程度是衡量教師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標(biāo)志。

請結(jié)合教育觀的相關(guān)知識分析上述教育現(xiàn)象。

素質(zhì)教育的核心和靈魂是（）。

請分析上述案例，對事件本身進行理性分析，同時要提出解決此類問題的辦法。

為了能讓孩子獲得進入優(yōu)質(zhì)初中就讀的“敲門磚”，家長們不惜投入大把財力和時間，送孩子上各種校外培優(yōu)班、特長班，以求能獲得更多含金量高的證書。結(jié)合素質(zhì)教育的相關(guān)知識，以下關(guān)于上述現(xiàn)象的說法正確的是（）。

（）是“以人為本”的實現(xiàn)準(zhǔn)則。

歷史課中講到“楚漢戰(zhàn)爭”中項羽自殺時，一個學(xué)生突然說道：“傻瓜。”下列處理方式中最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

案例二中該學(xué)校的做法違法嗎？丁老師該怎么辦？

案例中兩位新教師在專業(yè)成長中碰到了一些問題，請為他們提供教師成長與發(fā)展的基本途徑。

下列關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別的敘述，說法錯誤的是（）。