鼓勵老年人走出個人世界，重建生活信心，融入正常的人際交往中。

進(jìn)行ADL測量時，如果老年人能獨(dú)立完成個人衛(wèi)生活動，單項(xiàng)評分應(yīng)為5分。

教師應(yīng)將教學(xué)目標(biāo)、課程的內(nèi)容和教學(xué)方法，用文字、圖畫等形式記錄下來。

老年人功能活動的喪失按特定順序進(jìn)行，對功能性獨(dú)立和依賴進(jìn)行分級。

老年人應(yīng)根據(jù)自己的適應(yīng)能力選擇運(yùn)動量。

養(yǎng)老護(hù)理員要注意老年人的活動安全。

飯前準(zhǔn)備操可針對一些慢性疾病的老年人進(jìn)行功能訓(xùn)練。

為了消除老年人的孤獨(dú)感，應(yīng)經(jīng)常組織老年人在一起進(jìn)行文藝體育活動。

老年人遇到不公正待遇或挫折時，表現(xiàn)為心情逐漸平復(fù)是心理健康的表現(xiàn)。

子女只是從經(jīng)濟(jì)上盡贍養(yǎng)義務(wù)，老年人仍然會感到孤獨(dú)、無助。