單項選擇題新課程在課程管理方面為增強課程對地方、學校及學生的適應性實行（）
A.國家統(tǒng)一管理課程
B.國家、地方、學校三級課程管理
C.學校自主管理課程
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1.單項選擇題（）是多元智能理論確立的直接教學目標。
A.深刻理解并學以致用
B.培養(yǎng)全面發(fā)展的人
C.讓學生掌握知識、提高能力
2.單項選擇題為了提高學生的記憶力，訓練學生的思維，培養(yǎng)學生分析、思考、探究問題的能力和獨立學習的能力、蘇霍姆林斯基創(chuàng)造了（）等教學方法。
A.記憶法、思維法和研究性學習方法
B.觀察法、思維法和探險性學習方法
C.復習法、檢測法和研究性學習方法
3.單項選擇題所謂“自我反思”是指（）
A.是教師作為專業(yè)人員之間的交往、互助與合作
B.是研究者以敘事、講故事的方式，表達對教育的理解和解釋
C.是指教師把自己日常所從事的教育教學活動作為思考和研究對象
4.單項選擇題校本教研的主體是（）
A.學生
B.教材
C.教師
D.校長
5.單項選擇題教育的中心和靈魂在（）。
A.學生
B.學校
C.教師
D.校長
最新試題
注重培養(yǎng)學生的探究態(tài)度與能力的課程是（）。
題型：單項選擇題
陶行知先生倡導的“生活即教育”“教學做合一”的思想，落實在課程類型上表現(xiàn)為（）。
題型：單項選擇題
我國中學普遍實行的學科課程及相應的理論是（）的表現(xiàn)。
題型：單項選擇題
貫徹新課程“以人為本”的教育理念，首先應該做到（）。
題型：單項選擇題
教材的主體部分是（）。
題型：單項選擇題
根據(jù)課程的表現(xiàn)形式，課程可分為（）。
題型：單項選擇題
（）是最自覺、清醒地論證了直接經(jīng)驗在個人成長中的意義，并將兒童個體的直接經(jīng)驗加以規(guī)范和具體化為課程并且付諸實踐的教育家。
題型：單項選擇題
目標評價模式最為關鍵的步驟是（）。
題型：單項選擇題
（）是指課程各部分的組織和配合，即課程內(nèi)容有機聯(lián)系在一起的組織方式。
題型：單項選擇題
課程的特點在于動手“做”，在于手腦并用，以獲得直接經(jīng)驗，這種課程類型屬于（）。
題型：單項選擇題