A.學(xué)術(shù)研究權(quán)
B.教育教學(xué)權(quán)
C.獲取報(bào)酬權(quán)
D.參與學(xué)校管理權(quán)
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A.財(cái)產(chǎn)權(quán)
B.隱私權(quán)
C.受教育權(quán)
D.姓名權(quán)
A.財(cái)產(chǎn)罰
B.申誡罰
C.人身罰
D.行為罰
A.家長的教育權(quán)利
B.國家的教育權(quán)利
C.學(xué)校的教育權(quán)利
D.學(xué)生的受教育權(quán)利
A.創(chuàng)造性和自主性
B.能動(dòng)性和發(fā)展性
C.能動(dòng)性和自主性
D.能動(dòng)性和創(chuàng)造性
A.教育為主，懲罰為輔
B.懲罰為主，教育為輔
C.只能教育，不能懲罰
D.嚴(yán)厲懲罰，并從學(xué)校開除
最新試題
學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)遇到困難或不熟悉的材料時(shí)，能放慢閱讀速度或重復(fù)閱讀，這主要屬于元認(rèn)知策略中的（）
針對以上案例，學(xué)校的做法錯(cuò)誤的是（）。
張老師該怎么做更具有教育意義（）
老師問妙妙：“你有兄弟嗎？”，“兄弟叫什么名字？”“明明 ”，“明明有兄弟嗎？”“沒有”。按皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論，妙妙的思維處于（）
萌萌原來見了陌生人就躲避，上幼兒園一個(gè)月后，萌萌的這種行為消失了，根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這里發(fā)生的是（）學(xué)習(xí)。
這種說法是否正確？
師德的靈魂是（）
教師最基本的職業(yè)權(quán)利是（）
按照認(rèn)知心理學(xué)的觀點(diǎn)，機(jī)械學(xué)習(xí)有意義學(xué)習(xí)劃分的主要依據(jù)是（）
對于該教師的做法，以下觀點(diǎn)正確的有（）