教學(xué)中教師講到重難點時，放慢語速，提高音調(diào)，這是利用刺激的（）

張老師該怎么做更具有教育意義（）

針對材料，以下說法正確的有（）

按照認知心理學(xué)的觀點，機械學(xué)習(xí)有意義學(xué)習(xí)劃分的主要依據(jù)是（）

老師問妙妙：“你有兄弟嗎？”，“兄弟叫什么名字？”“明明 ”，“明明有兄弟嗎？”“沒有”。按皮亞杰的兒童認知發(fā)展理論，妙妙的思維處于（）