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評課時只要遵循統(tǒng)一的評價指標體系即可。
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教師的教學思路側(cè)重教法設(shè)計,課堂結(jié)構(gòu)側(cè)重教材處理。
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對于什么樣的課是一堂好課,不可能形成普遍性的評價模式。
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