心理學研究認為，教師的知識和智力與教學效果表現(xiàn)為（）的關系。

我國的課程一般通過（）體現(xiàn)。

教師形象的塑造應從哪些方面入手？

教師對學生的愛應該堅持（）。

教師勞動的復雜性主要表現(xiàn)在（）。

以實際訓練為主的教學方法有（）。

新課程中綜合實踐活動的內(nèi)容主要包括（）等范疇。

認知心理學將知識劃分為（）。

應怎樣組織學生進行這種學習？

思維過程可概括為（）等過程。