從教育評(píng)價(jià)發(fā)展的歷程來(lái)看，“通過(guò)分擔(dān)責(zé)任、尊重各方面利益相關(guān)者的意愿，最終形成認(rèn)同的教育行動(dòng)方案?！笔牵ǎ┑闹饕卣鳌?/p>

下述關(guān)于“基于課堂互動(dòng)反饋系統(tǒng)的同伴教學(xué)法”的描述中，不正確的是（）。

下述關(guān)于評(píng)價(jià)量規(guī)功能的描述中，不正確的是（）。

在下列選項(xiàng)中，S-T分析方法中定義的教師講課類(lèi)型不包括（）。

按照教育評(píng)價(jià)的分類(lèi)方法，以評(píng)價(jià)基準(zhǔn)作為分類(lèi)依據(jù)的是（）。