單項(xiàng)選擇題創(chuàng)造發(fā)明教育的()在于開發(fā)人的創(chuàng)造力潛能。
A.實(shí)質(zhì)
B.根本
C.現(xiàn)實(shí)
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1.單項(xiàng)選擇題每個(gè)人都是()的創(chuàng)造者和發(fā)明家。
A.潛在
B.現(xiàn)實(shí)
C.未來
2.單項(xiàng)選擇題創(chuàng)造是一種滿足某種渴望和需求的途徑和過程,它指向的是一個(gè)()的世界。
A.多種可能性
B.一種可能性
C.不可預(yù)知
3.單項(xiàng)選擇題創(chuàng)造力是人們根據(jù)已有的()創(chuàng)造性地解決問題的能力。
A.經(jīng)驗(yàn)和知識
B.能力和水平
C.想象和思維
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最新試題
科學(xué)發(fā)現(xiàn)的方法有()。
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()是發(fā)散式思想家的特點(diǎn)。
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切斯特·卡爾森發(fā)明靜電復(fù)印技術(shù)是憑借的主要資源是()。
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日本的石田寅夫曾經(jīng)總結(jié)說:如果你敢于在自己不熟悉的領(lǐng)域突破框框,從事研究,那么,你就有可能獲()。
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技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)的真諦在于組合和()。
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()是依照專利法授予發(fā)明人創(chuàng)造專利權(quán)的方式來保護(hù)和鼓勵(lì)發(fā)明創(chuàng)造,促使發(fā)明創(chuàng)造的推廣應(yīng)用,推動(dòng)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一種法律制度。
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胡適先生曾將西方科學(xué)的基本方法和精神概括為()。
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()有助于問題的界定和創(chuàng)造性解決。
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在一定意義上講,技術(shù)發(fā)明的真諦就在于()。
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()是一種“激發(fā)組織成員潛能的思維管理工具”。
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