當(dāng)前民辦園的內(nèi)外環(huán)境中還存在許多問(wèn)題，這些問(wèn)題包括有（）

政府對(duì)民辦園產(chǎn)權(quán)干預(yù)的方式主要有（）

20世紀(jì)90年代上半期，俄羅斯開(kāi)展了以“（）地發(fā)展教育”為目標(biāo)的新一輪教育改革。

中國(guó)兒童發(fā)展存在許多突出的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，應(yīng)采取的措施有（）

對(duì)（）理論的廣泛應(yīng)用和重視是澳門幼兒教育課程改革中以幼兒為本精神的集中體現(xiàn)。

學(xué)前創(chuàng)造教育課程的目標(biāo)體系共含（）。

中國(guó)幼兒教育財(cái)政投資和管理主要存在如下幾方面的問(wèn)題（）

加強(qiáng)有關(guān)幼兒教師勞動(dòng)和社會(huì)保障的法制建設(shè)，中國(guó)教育部門及學(xué)者一般主張采取如下幾種具體措施（）

由于各國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、尤其教育和福利制度的基礎(chǔ)存在差別，各國(guó)的幼兒教育財(cái)政資金配置類型和相關(guān)政策也殊異。具體而言，其大致可分為（）

針對(duì)幼兒教育存在的問(wèn)題，可以進(jìn)行哪些方面的改革嘗試（）