A.全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)
B.中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)
C.中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測(cè)評(píng)指南
D.中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力實(shí)施指南
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A.應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的能力
B.應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的能力
C.應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的能力
A.國(guó)家教育戰(zhàn)略的部署
B.我國(guó)教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要
C.趕超其他國(guó)家的教育發(fā)展
A.基于案例的情景學(xué)習(xí)
B.基于問(wèn)題的行動(dòng)學(xué)習(xí)
C.基于經(jīng)驗(yàn)的反思學(xué)習(xí)
D.基于群體的合作學(xué)習(xí)
A.政策主導(dǎo)
B.專業(yè)引領(lǐng)
C.平臺(tái)支撐
D.校本驅(qū)動(dòng)
A.將網(wǎng)絡(luò)研修與校本教研整合為一體
B.將線上學(xué)習(xí)與線下實(shí)踐結(jié)合為一體
C.將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與行動(dòng)變革融合為一體
D.是基于網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)的新型研修模式
最新試題
只要直接輸入文字，就可以輸出相應(yīng)的各種語(yǔ)音的智能技術(shù)是（）
未來(lái)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的方向，不包括下列哪個(gè)方向（）
已知某理論光纖模型，總長(zhǎng)為2公里，在發(fā)送端檢測(cè)到為100瓦，在接收端檢測(cè)到功率為1瓦，請(qǐng)問(wèn)該光纖的衰減系數(shù)為（）分貝/公里。
包含有異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)之間的網(wǎng)守（Gatekeeper）功能的設(shè)備是（）
下列哪個(gè)不屬于電路連接的三個(gè)階段（）
NGN體系中，最核心的就是在傳輸層和業(yè)務(wù)層之間新增了一個(gè)層面，使得復(fù)雜業(yè)務(wù)開(kāi)發(fā)與具體傳輸承載分離，那么這個(gè)新增的層被稱為（）
已知某個(gè)發(fā)送信號(hào)的功率為100W，高斯白噪聲的功率為10W，請(qǐng)問(wèn)信噪比為（）
用來(lái)進(jìn)行鋪設(shè)骨干光纖網(wǎng)的SDH傳輸設(shè)備屬于通信網(wǎng)垂直體系的哪一部分（）
有一種特殊的光纖，能直接將光信號(hào)進(jìn)行放大，而無(wú)需傳統(tǒng)的“光”-“電”-“光”的中繼模式，被稱為（）
在移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)中，下列哪個(gè)是不屬于EIR數(shù)據(jù)庫(kù)所包含的名單（）