A.應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的能力
B.應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的能力
C.應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的能力
您可能感興趣的試卷
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A.國家教育戰(zhàn)略的部署
B.我國教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要
C.趕超其他國家的教育發(fā)展
A.基于案例的情景學(xué)習(xí)
B.基于問題的行動學(xué)習(xí)
C.基于經(jīng)驗(yàn)的反思學(xué)習(xí)
D.基于群體的合作學(xué)習(xí)
A.政策主導(dǎo)
B.專業(yè)引領(lǐng)
C.平臺支撐
D.校本驅(qū)動
A.將網(wǎng)絡(luò)研修與校本教研整合為一體
B.將線上學(xué)習(xí)與線下實(shí)踐結(jié)合為一體
C.將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與行動變革融合為一體
D.是基于網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)的新型研修模式
A.可以跨校開展
B.放大傳統(tǒng)的區(qū)域教研優(yōu)勢效益
C.支持多種形式的協(xié)同研修
最新試題
正在通信系統(tǒng)模型中，突然聽到了蚊子發(fā)出的聲音，該聲音應(yīng)符合什么噪聲特性（）
請問采用分集接收的Rake接收機(jī)主要是解決移動信道的哪一種效應(yīng)（）
蜂窩移動通信中，在頻帶分配中，每兩個(gè)用戶之間所占用的工作頻率通常至少應(yīng)該保持多大的保護(hù)頻帶（）
請問采用在地下室或樓梯架設(shè)小型直放站來補(bǔ)充移動信號，主要是解決移動信道的哪一種效應(yīng)（）
有一種特殊的光纖，能直接將光信號進(jìn)行放大，而無需傳統(tǒng)的“光”-“電”-“光”的中繼模式，被稱為（）
已知某個(gè)發(fā)送信號為幅度為2V的雙極性方波信號，請問該信號的功率是多少（）
在移動通信中，由于接收機(jī)收到來自基站發(fā)出經(jīng)過不同路徑先后的同一個(gè)來源的信號，從而導(dǎo)致接收機(jī)的信號恢復(fù)困難，這種效應(yīng)被稱為（）
在移動通信中，離基站遠(yuǎn)的接收機(jī)不僅信號較弱，同時(shí)還受到了離基站近的接收機(jī)所發(fā)出的信號的干擾，這種效應(yīng)被稱為（）
在IP網(wǎng)絡(luò)上傳輸語音被稱為VOIP模式，為保證語音流的實(shí)時(shí)性，特意增加了一個(gè)RTP報(bào)文，請問RTP報(bào)文頭部是多少字節(jié)（）
用戶線信令（DSL）工作在通信網(wǎng)的哪個(gè)位置（）