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①可評價個體和群體兒童發(fā)育水平；②方法簡單，便于推廣；③曲線圖法可追蹤觀察某項指標(biāo)的發(fā)育動態(tài)。
最新試題
簡述早期疲勞的階段表現(xiàn)。
校園暴力
簡述學(xué)習(xí)疲勞評價方法的注意事項。
簡述大腦皮層功能鑲嵌式活動的衛(wèi)生意義。
簡述大腦皮層功能的鑲嵌式活動。
簡述腦力工作能力的III型規(guī)律。
簡述大腦皮層功能終末激發(fā)的衛(wèi)生意義。
簡述大腦皮層功能保護性抑制的衛(wèi)生意義。
校園暴力的表現(xiàn)有哪些？
兒童情感/精神虐待
