創(chuàng)設(shè)學(xué)前教育機構(gòu)環(huán)境時要盡量（），給嬰幼兒以創(chuàng)造性的環(huán)境，激發(fā)其創(chuàng)造欲望。

在參與集體教育活動指導(dǎo)時，保育員應(yīng)（），充分尊重學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)特點和認知規(guī)律。

學(xué)前教育機構(gòu)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要堅持低費用，高效益的（），勤儉，因地制宜，充分利用社區(qū)，家庭資源，就地取材。

評量法也被稱作為（）評定，是用來量化從觀察中所得印象的一種方法。

（）年，我國創(chuàng)辦了歷史上第一所幼兒教育機構(gòu)（）。（1904年清政府將其改名為武昌蒙養(yǎng)院）

改善學(xué)前教育機構(gòu)周圍的居住環(huán)境，讓老鼠沒有生存之處屬于滅鼠有效措施里面的（）

托兒所具體工作包括（），（），（）三個方面。

活動家四周的環(huán)境布置應(yīng)以幼兒身體高度為難，有效地發(fā)揮環(huán)境的教育意義。

記錄嬰幼兒學(xué)習(xí)成長過程的大量文字信息，可以呈現(xiàn)在學(xué)前教育機構(gòu)的物質(zhì)環(huán)境中。

評量和檢核是觀察者不僅要作觀察，而且還要對行為做出（）或判斷。