作為一個(gè)較為復(fù)雜的概念，下列是素質(zhì)所表現(xiàn)出來的特征有（）

雙向細(xì)目表是用T表明測評內(nèi)容、（）及其相對重要程度的一種表格。

基礎(chǔ)知識測評又稱為廣度考試或（）。

準(zhǔn)備階段是整個(gè)測評工作的基礎(chǔ)，下列有關(guān)準(zhǔn)備階段需要注意的事項(xiàng)中論述正確的有（）

人格結(jié)構(gòu)的四層次理論的提出者是（）

下列具有測評內(nèi)容精細(xì)全面、測評過程深入、測評結(jié)果保密等特征的測評方式是（）

在進(jìn)行人員素質(zhì)測評量化時(shí)，將指標(biāo)“專業(yè)知識”分成“優(yōu)”（3.8-5.0）、“良”（2.6—3.7）、“中”（1.3-2.5）、“差”（0-1.2）四個(gè)等級并賦值，這采用的量化形式是（）

題目的延展性是指面試題目的形式及內(nèi)容應(yīng)具有一定的（）。

在建立測評評標(biāo)度時(shí)，“1”“2”“3”“4”“5”是按照（）。

如果需要對中層管理人員進(jìn)行測評期限安排，比較適合的時(shí)長是（）