A.時(shí)間取樣和事件取樣相結(jié)合
B.僅在戶內(nèi)進(jìn)行觀察
C.待幼兒彼此熟悉后再開(kāi)始觀察
D.一周至少觀察2-3次
E.同一情境下多次觀察幼兒游戲行為
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A.象征性動(dòng)作的主要特點(diǎn)是“動(dòng)作的遷移”
B.自己既是動(dòng)作的主體，也是動(dòng)作的受體
C.約在1歲半以后，出現(xiàn)對(duì)他人的假裝動(dòng)作
D.最初的象征性動(dòng)作是單個(gè)動(dòng)作，且往往在同一對(duì)象上重復(fù)多次
E.出現(xiàn)“導(dǎo)演游戲”
A.親子游戲
B.伙伴游戲
C.語(yǔ)言游戲
D.規(guī)則游戲
E.合作游戲
A.以物為中心的
B.有規(guī)律的重復(fù)動(dòng)作
C.簡(jiǎn)單的交往
D.練習(xí)性游戲
E.追逐打鬧游戲
A.實(shí)物取向-社會(huì)性取向
B.場(chǎng)獨(dú)立性-場(chǎng)依存性
C.幻想-假裝傾向
D.偏好型式者-偏好想象者
A.斯米蘭斯基
B.帕頓/皮亞杰
C.豪伊斯
D.弗若斯特-沃世曼
最新試題
聽(tīng)覺(jué)游戲要求幼兒對(duì)日常物品與其聲音特征能建立一定的（），設(shè)計(jì)或選擇游戲必須在幼兒具備足夠的（）經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行。
幼兒結(jié)構(gòu)游戲的基本知識(shí)技能包括（）能力、操作技能、（）能力、分工合作的能力。
在幼兒園組織智力游戲可采用（）游戲、分組游戲和（）游戲相結(jié)合的方法。
幼兒體育游戲的組織活動(dòng)包括游戲（）、（）和分配角色、（）和結(jié)束活動(dòng)。
注意力游戲設(shè)計(jì)時(shí)可以從（）、（）、觸覺(jué)等多個(gè)感覺(jué)渠道入手，以看、聽(tīng)、（）作為游戲活動(dòng)的方式。
分辨空間的游戲主要訓(xùn)練幼兒的（）力，形成準(zhǔn)確的（）概念。
七巧板的拼圖規(guī)則要求，首先，拼擺任何圖形都必須把（）組件全部用上；其次，各組件拼擺時(shí)不能（）放置。
體育游戲兒歌的內(nèi)容要包括游戲（）方法、游戲活動(dòng)（）以及對(duì)游戲（）和游戲活動(dòng)本身的描述等。
教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒結(jié)構(gòu)游戲創(chuàng)新的方法有（）、適時(shí)啟發(fā)、（）、評(píng)價(jià)激勵(lì)。
幼兒園體育工作的任務(wù)通過(guò)兩條途徑來(lái)完成，一是體育（），二是體育（）。