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A.是一種接受性游戲
B.兒童處于觀眾地位
C.發(fā)生在2歲左右
D.看電視屬于美感游戲
E.也稱為模仿游戲
A.旁觀者行為
B.獨自游戲
C.平行游戲
D.協(xié)同游戲
E.合作游戲
A.主要特征是“假裝”
B.2歲以后大量出現(xiàn)
C.4歲以后比較成熟
D.社會性扮演游戲是其最成熟的形式
E.3歲以前幼兒的象征性游戲沒有角色，只有動作的象征
A.幼兒有自由選擇的權利與可能
B.活動的方式方法由幼兒自行決定
C.活動的任務（難度）與幼兒的能力相匹配
D.幼兒不尋求或擔憂活動以外的懲罰
E.幼兒是未成熟的主體
最新試題
注意力游戲的任務主要是通過游戲訓練幼兒注意的（），擴大其注意的范圍，發(fā)展有意注意，提高注意的（）和轉移的能力。
體育游戲也稱（）游戲或（）游戲。
注意力游戲設計時可以從（）、（）、觸覺等多個感覺渠道入手，以看、聽、（）作為游戲活動的方式。
在游戲中，幼兒總是在自己的（）和（）的基礎上，自己來（）和決定做什么游戲、怎樣做游戲以及和誰一起游戲。
智力游戲由（）、構思、（）和結果四個部分組成。
教師引導和鼓勵幼兒結構游戲創(chuàng)新的方法有（）、適時啟發(fā)、（）、評價激勵。
角色游戲的結構包括角色扮演、對所使用的材料的（）、對游戲動作和（）的假想，以及（）于游戲中的規(guī)則。
結構游戲一般從簡單的（）游戲開始，隨年齡增長，幼兒結構游戲趨向（）化、多樣化，并常常出現(xiàn)在（）的游戲中。
角色衍生法之根據(jù)游戲動作和（）方式特點，選擇相關或相似的事物作為游戲（），從而衍生出某種游戲情節(jié)的方法。
指導幼兒進行表演的技能，教師可以：教師（）表演；教師（）幼兒的表演；教師對幼兒進行表演（）的訓練。