A.積累了豐富的感覺印象，有助于認知能力的發(fā)展
B.體驗了初步的交往關系，有助于社會性的發(fā)展
C.玩游戲要有一定的目的性和堅持性，有助于意志力的發(fā)展
D.聯(lián)結了親子之間的情感關系，有助于個性的發(fā)展
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A.環(huán)境刺激是覺醒的重要源泉
B.機體具有維持體內平衡過程的自動調節(jié)機制
C.在新異刺激——覺醒水平增高時，發(fā)生的行為是游戲
D.在缺乏刺激——覺醒水平低下時，發(fā)生的行為是探究
A.皮亞杰是把象征的發(fā)展看做一個自然發(fā)展的過程，是兒童與客體直接交往、相互作用的產物，而活動游戲理論則把象征看做是后天社會環(huán)境影響的結果
B.活動游戲理論把象征的發(fā)展看做一個自然發(fā)展的過程，是兒童與客體直接交往、相互作用的產物，而皮亞杰則把象征看做是后天社會環(huán)境影響的結果
C.皮亞杰對于游戲在兒童智力發(fā)展中的作用的估價是消極的，而社會文化學派心理學家則賦予游戲以更為積極的重要的價值，把它提到主導活動的高度來認識
D.社會文化學派心理學家對于游戲在兒童智力發(fā)展中的作用的估價是消極的，而皮亞杰則賦予游戲以更為積極的重要的價值，把它提到主導活動的高度來認識
A.游戲使思維擺脫了具體事物的束縛
B.游戲調節(jié)了人格發(fā)展的階段沖突，并掌握沖突中的情感危機
C.游戲滿足兒童想做大人的愿望
D.游戲有助于意志行為的發(fā)展
A.游戲是自我的一種積極主動的機能，是生物性因素與社會性因素的協(xié)調與整合
B.游戲調節(jié)了人格發(fā)展的階段沖突，并掌握沖突中的情感危機
C.由于生物性和社會性雙重因素的影響，兒童游戲存在性別差異
D.游戲是自我調節(jié)本我與超我矛盾的機制，是兒童人格完善的途徑
A.嬉戲性游戲
B.練習性游戲
C.象征性游戲
D.教學性游戲
最新試題
幼兒通過不同區(qū)域興奮的（）來解除疲勞，對幼兒來說游離于活動的（）意味著必須付出更大的努力。
角色游戲的結構包括角色扮演、對所使用的材料的（）、對游戲動作和（）的假想，以及（）于游戲中的規(guī)則。
選擇游戲要注意循序漸進，堅持由淺入深，由易到難，由簡到繁。幼兒年齡越小，選擇的體育游戲的內容、動作、規(guī)則應越（），游戲時間越（），運動量越（）。
聽覺游戲要求幼兒對日常物品與其聲音特征能建立一定的（），設計或選擇游戲必須在幼兒具備足夠的（）經驗基礎上進行。
自由體育游戲是以幼兒為主，幼兒自定運動形式、自選運動（）、自由組合（）的自主性游戲活動。
幼兒體育游戲中講解主要是教師向幼兒介紹游戲的名稱、游戲（）、動作（）、交替信號、游戲（）等。
在幼兒園組織智力游戲可采用（）游戲、分組游戲和（）游戲相結合的方法。
七巧板的（）是正方形，作圖的（）是由連接各邊的等分點形成的。
幼兒園體育工作的任務通過兩條途徑來完成，一是體育（），二是體育（）。
體育游戲情節(jié)是根據游戲的動作和活動（）的特點而構思的，在游戲中主要起增加游戲（）性的作用，是個很活躍的結構成分。