A.游戲是自我的一種積極主動的機能,是生物性因素與社會性因素的協(xié)調與整合
B.游戲調節(jié)了人格發(fā)展的階段沖突,并掌握沖突中的情感危機
C.由于生物性和社會性雙重因素的影響,兒童游戲存在性別差異
D.游戲是自我調節(jié)本我與超我矛盾的機制,是兒童人格完善的途徑
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A.嬉戲性游戲
B.練習性游戲
C.象征性游戲
D.教學性游戲
A.與兒童的智力發(fā)展水平緊密相關
B.是幼兒根據文藝作品的內容來進行表演的游戲
C.是以文藝作品為依據的創(chuàng)造性自娛活動
D.高度的獨立自主性
A.在一段時期內給兒童的結構材料品種不宜過多(3~4種)
B.一學期平行班之間各種材料應采取輪換交替的方式提供
C.一學年全園材料要進行檢查與再分配,避免材料跟幼兒或教師“升班”的現(xiàn)象
D.教師在提供結構材料的同時,也必須提供結構游戲的場地
A.玩具的種類適當多些,但相同種類的玩具少些
B.教師應更多地參與游戲過程,以平行游戲法與合作游戲法的指導方式,通過角色之間的語言交流來指導幼兒選擇自己的角色
C.教師應在游戲指導過程中,及時協(xié)調角色關系與現(xiàn)實關系
D.角色游戲結束時宜采用情感式講評,以情感激發(fā)為主,盡量保持幼兒游戲興趣,充分發(fā)揮游戲的娛樂功能
A.角色的扮演即以人代人
B.對物品的假想即以物代物
C.對游戲動作和情景的假想(情景轉變)
D.內部規(guī)則
最新試題
數(shù)圖形游戲主要訓練幼兒對()圖形的認知和反應能力,游戲的關鍵是掌握()的觀察方法,做到既不漏數(shù),又不重復計算。
分辨空間的游戲主要訓練幼兒的()力,形成準確的()概念。
在幼兒園組織智力游戲可采用()游戲、分組游戲和()游戲相結合的方法。
注意力游戲的任務主要是通過游戲訓練幼兒注意的(),擴大其注意的范圍,發(fā)展有意注意,提高注意的()和轉移的能力。
教師引導和鼓勵幼兒結構游戲創(chuàng)新的方法有()、適時啟發(fā)、()、評價激勵。
接力法包括()式接力、()式接力、()式接力。
體育游戲兒歌的內容要包括游戲()方法、游戲活動()以及對游戲()和游戲活動本身的描述等。
指導幼兒進行表演的技能,教師可以:教師()表演;教師()幼兒的表演;教師對幼兒進行表演()的訓練。
七巧板的()是正方形,作圖的()是由連接各邊的等分點形成的。
幼兒園體育工作的任務通過兩條途徑來完成,一是體育(),二是體育()。