布魯納提出，兒童學習的過程主要分為（）三個。

蒙臺梭利認為，唯一的真正教育是通過兒童能力的刺激而來的，這種刺激是兒童自己感覺到的社會情境的各種要求所引起的。

馬卡連柯認為，孩子們了解到的周圍世界的一切事物、一切現(xiàn)象、人們過去和現(xiàn)在的行為都應(yīng)該在幼小的心靈里激起深刻的道德情感。

下列屬于布魯納所提出的是（）。

布魯納認為，教育就是建立在將來對個體和他人有利的行為。

因受童話形象影響而在孩子心靈中產(chǎn)生的美感、道德感和理智感使思緒活躍，從而推動大腦積極工作，并使活動的思維區(qū)之間產(chǎn)生活躍的聯(lián)系。

羅素幼兒教育思想的重點是健康教育。

在馬卡連柯看來，人的性格、思維、語言是學齡前和學齡初期形成的。

弗洛伊德把兒童的心理發(fā)展大致分為（）。

裴斯泰洛齊