多項(xiàng)選擇題嬰兒期智力主要表現(xiàn)在哪些方面()。

A.動(dòng)作發(fā)展
B.抽象思維
C.邏輯思維
D.語言發(fā)展
E.理解周圍事物


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1.多項(xiàng)選擇題對于學(xué)前兒童來講,哪些能力尚處萌芽狀態(tài)?()

A.分析
B.模仿
C.綜合
D.抽象
E.概括

2.多項(xiàng)選擇題以下關(guān)于小學(xué)兒童智力發(fā)展的表述中,哪些是正確的?()

A.開始從形象思維向抽象思維過渡
B.具體形象思維占主要成分
C.邏輯思維占主導(dǎo)
D.抽象邏輯思維可獨(dú)立發(fā)揮作用
E.能通過假設(shè)進(jìn)行思維

3.多項(xiàng)選擇題以下關(guān)于青少年思維特點(diǎn)的描述,哪些是正確的?()

A.開始從形象思維向抽象思維過渡
B.具體形象思維占主要成分
C.通過假設(shè)進(jìn)行思維
D.思維形式化
E.思維具有預(yù)計(jì)性

4.多項(xiàng)選擇題以下關(guān)于“元認(rèn)知”的表述中正確的是:()。

A.對認(rèn)識的認(rèn)識
B.認(rèn)知過程中的體驗(yàn)
C.對認(rèn)知活動(dòng)的監(jiān)控
D.認(rèn)識前所具備的知識
E.認(rèn)識過程中伴隨的思維

5.多項(xiàng)選擇題從創(chuàng)造力的定義中可以看出,創(chuàng)造力的兩項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)是()。

A.創(chuàng)造性人格特征
B.創(chuàng)新性
C.個(gè)人價(jià)值
D.社會(huì)價(jià)值
E.創(chuàng)造性體驗(yàn)

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變式是從不同角度、方面和方式變換事物的非本質(zhì)屬性,揭示本質(zhì)屬性的過程。它的作用在于()。

題型:填空題

多伊奇等人提出了()的概念,他將成就結(jié)構(gòu)理論劃分為三類目標(biāo)結(jié)構(gòu),即合作、競爭、個(gè)別化。

題型:填空題

影響知覺客觀因素有對象和背景的差異、對象的活動(dòng)性、()、刺激物的強(qiáng)度。

題型:填空題

動(dòng)機(jī)是指()這個(gè)行動(dòng)的愿望和意圖,這是一種推動(dòng)人的行為的內(nèi)在原因。

題型:填空題

韋納指出,多數(shù)情況下,人們只把成功與失敗結(jié)果歸結(jié)為個(gè)人的能力、()、運(yùn)氣、工作任務(wù)難度四個(gè)因素。

題型:填空題

動(dòng)機(jī)是由人的內(nèi)部需要和外部的刺激誘因與條件相結(jié)合而產(chǎn)生的。當(dāng)人的愿望指向行動(dòng)并成為推動(dòng)行為的一種()時(shí),就變成活動(dòng)動(dòng)機(jī)。

題型:填空題

概括有初級的經(jīng)驗(yàn)概括和高級的()。

題型:填空題

和保持相對的是()。是指記憶過的內(nèi)容不能恢復(fù)或提取或者產(chǎn)生錯(cuò)誤的再認(rèn)和回憶。

題型:填空題

根據(jù)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的性質(zhì)和社會(huì)價(jià)值分為正確的和錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)或高尚的和低下的動(dòng)機(jī)。根據(jù)動(dòng)機(jī)持續(xù)作用的時(shí)間,可以劃分為近景性動(dòng)機(jī)與遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)。按動(dòng)機(jī)在活動(dòng)中的作用的大小分()和輔助性動(dòng)機(jī)。

題型:填空題

強(qiáng)化理論是由()心理學(xué)派的理論家們提出的。強(qiáng)化可以分為正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化兩種。美國社會(huì)心理家班杜拉將強(qiáng)化分為三種方式:直接強(qiáng)化、替代性強(qiáng)化、自我強(qiáng)化。

題型:填空題