A.無意識記
B.理解識記
C.意義識記
D.機(jī)械識記
E.有意識記
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.程序性記憶
B.陳述性記憶
C.內(nèi)隱記憶
D.運(yùn)動記憶
E.外顯記憶
A.遮擋
B.線條透視
C.空氣透視
D.眀暗和陰影
E.運(yùn)動級差
A.聽覺適應(yīng)
B.視覺適應(yīng)
C.嗅覺適應(yīng)
D.味覺適應(yīng)
E.痛覺適應(yīng)
A.加深對活動的目的任務(wù)的理解
B.培養(yǎng)間接興趣
C.合理組織活動
D.用意志與干擾作斗爭
E.教學(xué)方法新穎
A.注意的起伏
B.指向性
C.穩(wěn)定性
D.分配
E.集中性
最新試題
抽象是人腦把各種對象或現(xiàn)象間共同的、()屬性提取出來的過程。
強(qiáng)化理論是由()心理學(xué)派的理論家們提出的。強(qiáng)化可以分為正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化兩種。美國社會心理家班杜拉將強(qiáng)化分為三種方式:直接強(qiáng)化、替代性強(qiáng)化、自我強(qiáng)化。
教學(xué)活動中通常采用的直觀形式有實(shí)物直觀、教具直觀、()。
動機(jī)包括兩個層次:一是比較原始的三種驅(qū)動力:即好奇心、探索與操弄;二是人類特有的成就動機(jī)與()。
與人的愉快情緒相聯(lián)系的認(rèn)識(活動)傾向性是()。
和保持相對的是()。是指記憶過的內(nèi)容不能恢復(fù)或提取或者產(chǎn)生錯誤的再認(rèn)和回憶。
概括有初級的經(jīng)驗(yàn)概括和高級的()。
觸景生情是()回憶。
影響知覺客觀因素有對象和背景的差異、對象的活動性、()、刺激物的強(qiáng)度。
遺忘理論有三個學(xué)說,它們是()、干擾說、壓抑說。